个人简介：

【她是远景书院双导师制下被精准滴灌的种子，在远景家文化的土壤里长出服务与担当的枝桠；她是通识教育跨学科研讨中的破壁者，在竞赛与田野中反复对焦答案；她是菩提树下代际传承的接棒人，从被唤作一岚到成为众人信赖的岚姐，在朋辈共融中完成角色的温暖转身。接下来，让我们走进菩提故事第43期，看2022级远景学院学生王一岚，如何用四年时光将一张写着“未知”的明信片，走成一幅名为“比现在更好”的成长实景画卷。】

四年前的那个秋天，我还不知道“远景”究竟意味着什么。如今，当我站在菩提树下回望，才发现那些曾以为散落在时光里的迷茫、尝试与相遇，早已被一座书院、一群导师、一门门跨学科的课堂，悄然编织成了独属于我的成长经纬。

与远景的相遇，或许本就是缘分使然。这种感觉，在2024年的那个秋天变得格外清晰。

那年我作为志愿者参与了“通识教育与素质教育评价研讨会”。两天的会期里，我负责对接来自台湾的黄坤锦教授。活动结束时，黄教授递来一张信笺，上面是他亲笔写下的寄语。那一刻我突然意识到，短短两天的间隙里，我们竟聊了那么多关于通识教育的事。他讲起自己撰写《美国大学的通识教育》的经历，说这本书里凝结的，是他几十年来对“教育该给人什么”的追问。临别前他告诉我：“通识教育给你的不是即时的答案，而是未来某一天面对复杂问题的底气。”

那句话，像一颗种子落进土里。后来我无数次想起它——在跨专业组队打比赛意见相左的深夜，在田野调研踩满脚泥的午后，在第一次站上讲台面对同学们眼睛的瞬间。我想，这便是远景早早埋在我生命里的伏笔。

一、远景导师引航，双导师制下的个性化成长，解锁成长第一步

与远景的初遇，说起来颇有些“云端定终身”的意味。疫情期间，皮院长在抖音开了一场直播宣讲，屏幕那头的学长学姐说起远景时眼里有光，那种光隔着屏幕也能感受到温度。我当时就想，一个能让人讲起来就发光的学院，一定藏着什么特别的东西。于是报名、选拔、入选，一切顺理成章，又像是冥冥中早有安排。

真正踏入远景，我才发现那种“光”的来源——学院从不说“你应该成为什么样的人”，而是反复问“你想成为什么样的自己”。“全人培养、个性发展”这八个字不是挂在墙上的标语，是每一次导师谈话、每一场书院活动里实实在在的底气。而双导师制，则是这份底气最坚实的托底。

第一次导师组见面会的场景，我至今记得很清楚。黄煌老师递过来一张空白明信片，说：“给大四的自己写句话吧。”我当时愣了一下，然后写下十个字：未知，但希望比现在更好。 那时并不知道这十个字意味着什么，只是觉得，既然来到了远景，总该给自己一个交代。四年后再看这张明信片，答案早已在小班化的精准滴灌和导师的全程陪伴中悄然浮现。远景书院制下，师生之间的关系更像是同行的伙伴——我们用脚步丈量这座城市，也在笑声中解锁彼此。这种超越专业、超越班级的情感链接，是我大学四年最温暖的底色。

大一竞选班委时，我在台上紧张到手心全是汗，声音都在发抖。但心里的念头很朴素：选拔都过了，来都来了，为什么不努努力成为更好的自己？从组织部干事到部长，是我在远景的第一次自我突破。在指导老师和黄哥的带领下，我们这群来自不同专业的学生，硬是用一次次活动构筑起了独特的“远景家文化”。我们做“最青春”系列微团课，把青马工程办了二十多期，甚至把团课搬进了助农直播间——课堂思政的边界，就这样被我们延伸到了乡村振兴的第一线。

从组织部部长到年级长的跨越，离不开辅导员王诗颖老师。远景的小规模是一个很奇妙的东西——它意味着你不是花名册上的一个学号，而是一个被完整看见的人。颖姐总能在我最困惑的节点给出精准点拨，不多不少，刚好够我拨开迷雾。在她的陪伴下，我从面对年级事务时的手足无措，逐渐学会统筹、学会回应、学会担当。这种基于高师生比的深度陪伴，是我从学生工作走向真正成熟的桥梁，也是我大学后半程最珍贵的收获。

在综合办做学生助理的日子，是另一段让我迅速成长的经历。三位老师手把手教我处理行政事务，但远不止于此——参与学风建设、组织大型讲座、对接各领域专家，每一次任务都是通识教育在真实场景中的落地。视野是一点一点被撑开的，格局也是一步一步走出来的。

后来，在学院老师的推荐下，我通过面试成为2024级新生班导师。那一刻我忽然意识到，远景的育人链条是一个完整的圆：曾经被照亮的人，正在成为别人的光。我协助辅导员处理日常事务，与新生建立一对一的沟通，带领团队把《青春建功新重庆》推上了市级示范舞台，拿回了省市级二等奖。从受益者到引路人，远景导师制的护航，让每一次热爱都有回应，每一步前行都有方向。

二、远景通识赋能：跨学科小班研讨，在迷茫中破局新生

如果说导师制给了我一双翅膀，那么通识教育就是教会我往哪个方向飞。

说实话，迷茫在我的大学四年里从未缺席。不知道前路往哪走，不知道何时该转弯，不知道当下的努力究竟通向哪里。但远景学院独有的“通识教育+跨学科小班教学”模式，给了我一次又一次破局的钥匙。

远景的通识课堂，从不是老师在台上讲、学生在台下记的单向输出。课程横跨人文、社科、自然，采用小班研讨式教学，不同专业的学生围坐一圈，各自带着本学科的思维习惯参与对话。观点在碰撞中擦出火花，认知在对焦中变得立体。这才是真正的学习。

更让我着迷的是，远景的课堂从不囿于围墙之内。书院制生活为“知行合一”提供了沉浸式的场域，四年来，我用通识的视野去发现，用脚步去丈量。《地球科学》课上，我们走进自然博物馆，在恐龙化石和星空投影中感受“登月”的震撼；《社会学》课搬到了涪陵区泡桐村，我们蹲在竹林里亲手挖出春天的第一颗春笋，泥土沾满双手的那一刻，书本上的概念突然有了温度；《历史》课走进大足石刻，千年前的凿痕就在眼前，时代的变迁变得可触可感；《古典音乐》课则订下了重庆大剧院的芭蕾舞票，当幕布拉开、旋律响起，我才真正理解了什么叫“艺术的教育”。

正是这种独特的小班教学模式，一步一步把我推向了跨专业比赛的领奖台。

真正的转折，发生在综合办公室值班时。李梦瑶老师和谭星老师突然对我说：“一岚，你来牵头组队参加三创赛吧。”我当时的第一反应是忐忑——我能行吗？但她们眼中的信任让我把“怕做不好”的顾虑咽了回去。迈出这一步，后面的一切便顺理成章。

当英语、财务管理、电子信息工程、电气自动化、数字媒体五个专业的同学，聚在远景楼一楼的书院活动室时，远景独有的跨学科社群与朋辈互助机制开始悄然运转。作为队长，我把远景课堂上的研讨方式搬进了团队协作：有人擅长逻辑推演，有人精于视觉表达，有人通晓国际语境。五个专业的视角反复对焦——技术可行性、成本合理性、传播感染力，在一次又一次书院空间里的非正式碰撞中逐渐咬合，最后拼出了一份完整的方案。

那段时间，活动室的灯常常亮到深夜。有人趴在桌上睡着，醒来继续改PPT；有人为了一个数据争得面红耳赤，转头又一起点外卖吃宵夜。远景通识教育赋予我们的跨界整合能力和系统思维，在那些不眠的夜晚里被反复锤炼。最终，我们捧回了省市级二等奖。

但我收获的远不止一张奖状。我和伙伴们继续征战“北斗杯”、挑战杯、“词达人杯”，每一次都有斩获。远景的通识教育从不是纸上谈兵，它通过项目制学习、学科竞赛、书院工坊，把广博的知识视野一点一点转化成了解决复杂问题的实际能力。那些在书院通宵打磨方案的夜晚，那些来自不同专业伙伴的多元启发，让我深深明白：过程中的不顺从来不是结果的定论，而通识教育赋予的视野与韧性，正是穿越迷茫的那束光。

三、远景岁月沉淀：菩提树下再启程，奔赴繁花满径

回到菩提院子，当老师问起毕业规划时，我脱口而出：“努力成为自己想成为的模样。”

这句话说出来容易，但在远景的四年里，它有了具体的方向。通识视野下的每一次“试一试”，都伴随着书院导师的鼓励和朋辈的协同——探索成了一种习惯，折腾沉淀出了方向。

课堂之外，我把自己也扔进了各种志愿服务的现场。全国通识教育研讨会、重庆市七运会、合川半马——十多次大型活动志愿者，每一次都是“把书本知识翻译到现实世界”的练习。在教培机构实习时，我受邀做思想教育宣讲，后来收到两百多条来自家长和学生的感谢信。我带的那群孩子，从年级第五十二名一路冲到第二名。生日那天，他们悄悄准备了手写信和惊喜，字迹歪歪扭扭却让我眼眶发热。那一刻，我再次确认了教育的初心——远景的实践育人，帮我在真实世界里锚定了心之所向。

在远景，每个人都有自己独特的光芒。我们在各自的领域闪闪发光，但聚在一起，就是独属于我们的“远景共同体”。从最初学长学姐口中的“一岚”，到如今学弟学妹信赖的“岚姐”——称呼的变化里，是远景代际传承的朋辈力量在静静流淌。

有时候会突然感慨：时间过得好快啊，我居然快毕业了。四年前那张写着“未知”的明信片，如今已有了清晰的答案。前路或许依然很难、很远，但我带着远景赋予的跨学科视野、批判性思维和终身学习的能力，已经不再害怕出发。

感谢远景，四年的栽培让我成为今天大家所看见的王一岚。

愿我们都能兴致盎然地与世界交手，一起走在开满鲜花的路上。

远景学子有话说

最近在写毕业论文的致谢和清理手机相册时，大学四年的记忆就如同碎片一般零零散散却清晰的闪现在脑海里。很幸运自己一路走来，在每个阶段都遇到了那么多美好、真诚、温暖、合拍的人，我学会了小看世界，高看自己。很庆幸，大学时光是在远景度过的，这是我最珍贵、努力求索的四年。如果让我形容一下这四年的感受，我想了很久，大概是，将双脚实在地踩进泥泞里，又尽力地将它拔出来，但总归是在迈步向前，或许比较慢但没关系，因此感激一切！

导员印象（王诗颖）

写这段话的时候，我脑海里浮现的不是你站在台上领奖的样子，也不是你埋头工作的场景——而是某天傍晚，我在办公室加班，你敲门进来送一份材料，顺便带了一杯热奶茶。你说：“颖姐，这个口味你应该喜欢。”然后笑了笑就走了。那种被人在意的温暖，我记了很久。

你身上有一种沉静的生长感。不急躁，不张扬，但一直在认真地、温柔地往前走。我喜欢你在书院里和同学们聊天时微微前倾的样子，喜欢你在活动散场后主动留下来收拾桌椅的本能反应，喜欢你偶尔迷茫时不躲闪、不抱怨，只是安静地来找我聊一聊，然后自己消化、想通、继续出发。你让我相信，真正的成长不必声势浩大，它可以像植物生长一样，悄无声息却充满力量。

快毕业了，我想对你说：你比你想象的更明亮。未来不管走哪条路，保持你身上那种温和而坚定的东西——那是很多人终其一生都在寻找的底气，而你，已经拥有了。

愿你一直相信，你值得被看见。

导师印象（黄煌）

清晰的记得，一岚刚来远景那会儿，在导师组见面会上拿着空白明信片，犹豫了半天，最后写下“未知，但希望比现在更好”——字迹轻轻的，却让我记了很久。四年时间，说长不长，说短不短。我一路看着这个曾经犹豫不决的姑娘，在远景的土壤里慢慢长出了笃定的模样。她做过学生干部，打过比赛，带过新生，拿过不少荣誉，但这些头衔加起来，都不如她眼里那份越来越亮的光来得重要。

一岚这孩子，骨子里是乐观的。这些年我见过她焦虑、见过她掉眼泪，但每一次她都能把眼泪擦干，笑着跟我说"黄姐，没事，我再试试"。就是这种劲儿，让我既心疼又放心。作为导师，平时没课我喜欢约她在书院楼下坐坐，喝杯咖啡聊聊天，问问她最近吃得好不好、有没有烦心的事；求职季看到合适的机会，我会第一时间推给她，跟她分析哪条路更适合她走。

四年一晃而过，我看着这个曾经犹豫不决的姑娘，从对着明信片发呆的小姑娘，变成了学弟学妹信赖的“岚姐”，从被照亮的人，变成了点灯的人。

继续往前走吧，一岚。你早就证明了：过程的曲折，从来不是结果的定论。