为深化《大学英语（4）》Unit 2 Hearts and minds教学主题，帮助学生将课堂所学理论知识与现实观察相结合，提升英语表达能力、跨文化交际素养及情绪认知水平，2025年5月23日上午，远景学院《大学英语（4）》课程组织班级学生开展了一场别开生面的校园“Color Walk”实践教学活动。本次活动以“色彩漫步+集中研讨”为主线，引导学生在真实场景中用英语观察、思考与表达。
活动前，学生已系统学习了本单元相关内容，包括情绪及其影响、负面情绪的定义与影响以及课文《颜色会影响我们的感受和行为吗？》，并掌握了区分主旨与支撑观点、识别论据类型以及撰写分析文化色彩联想差异的文章等技能。这些知识储备为本次实践活动的顺利开展奠定了扎实基础。
本次实践教学共分为两个课时。第一课时为“Color Walk”环节，学生以小组为单位，在校园内进行色彩漫步，用镜头捕捉能够引发或象征负面情绪的校园场景与物品——如焦虑、悲伤、愤怒、嫉妒等，并用英语现场记录观察内容与初步感受。从林荫道旁的暗沉落叶到教学楼角落的冷灰色调，从图书馆内压抑的深色桌椅到雨后积水映出的阴郁天色，学生们用敏锐的视角将抽象的情绪概念转化为具象的视觉影像。
第二课时为集中讨论环节，学生返回教室，围绕各自拍摄的内容用英语进行分享与交流。每位同学需描述所见景象，定义所关联的负面情绪及其对个人或群体的潜在影响，并在此基础上探讨不同文化背景下颜色与情绪之间的差异。例如，白色在某些文化中象征纯洁，而在另一些文化中则与哀悼相关；红色既可代表热情与吉祥，也可象征愤怒与危险。通过对比分析，学生进一步理解了颜色联想的文化依赖性。最后，各小组结合课文所学内容，提出了应对负面情绪的策略建议，如利用冷色调环境进行情绪舒缓、通过暖色调物品提振心情等，体现了学以致用的教学理念。
本次“Color Walk”实践活动突破了传统课堂的空间局限，将语言学习、情绪教育与现实观察有机融合。学生们纷纷表示，通过行走、拍摄与讨论，原本抽象的颜色与情绪理论变得生动可感，英语表达也因有了真实体验而更加自然流畅。远景学院将继续探索“语言+文化+心理”的跨学科实践路径，推动英语教学从知识传授向素养培育深度拓展，培养具有国际视野、文化敏感性与良好心理调适能力的新时代人才。
学生作品展示：
小组成员：
孙一丹、蒲思妍、陈嘉宇、李灿
小组成员：
鲁彦楠、曹智源、曹浩瀚、裴烈胤、彭豪宇
小组成员：
雷林、夏铭阳、杨阳、明阳、杨芮嘉
小组成员：
吴欣宜，牟春柳，黄旭，陈秋宇
小组成员：
米艾乐 何威衡 谢名阳 姜华
