2025年3月26日下午四点，远景学院书香工坊在远景楼C6108室举行。本次“师生共读”活动聚焦心理学经典著作《被讨厌的勇气》，特邀吴昊飞老师与杨阳教授担任本次活动的评议嘉宾，与工坊成员们共同探讨阿德勒心理学的现实意义，在思想的碰撞中寻找自我成长的新路径。
岸见一郎《被讨厌的勇气》
阿德勒的解方：“目的论”与“课题分离”
在温馨的围炉煮茶氛围中，赵丹老师以同学们在校园生活中可能遭遇的人际关系问题为题开启了《被讨厌的勇气》的讨论。2024级周宁同学率先发言，她认为阿德勒的“目的论”帮助她重新审视人际矛盾，意识到改变的关键在于当下的选择而非过往的因果。2024级陈秋宇同学则结合高中物理学习经历谈道：“从‘原因论’到‘目的论’的转变，让我更关注如何获得真正的成长与快乐而非失败的理由。”2023级陈雯婧同学从大学生活实际出发，提到自己遭遇的不合理规训让阿德勒的“课题分离”更加具有现实意义。2024级沈伟杰同学也补充道，明确区分“自己的课题”与“他人的课题”后，是他从《被讨厌的勇气》中获得的最大收获之一。
社会现象之“断亲”
在第二轮讨论中，赵丹老师通过“断亲”这一社会现象引发大家对书中观点的讨论。鲁明宙老师通过美国欧林工学院“轮椅改造”的案例，生动阐释了“课题分离”与社会责任的平衡之道；杨阳老师则从历史维度出发，激励同学以强大意志突破舒适区，掌握人生主动权。吴昊飞老师特别强调：“在东亚文化背景下，‘课题分离’需要智慧地结合物理隔断与心理调适，待情绪稳定后再重建物理联结。”赵丹老师则从艺术发展史切入，鼓励大家培养积极思维，用正向反馈打破固有认知的束缚。
反思与展望
活动接近尾声时，同学们展开了富有思辨性的讨论。沈伟杰同学分析了阿德勒的心理学产生的背景，提出了“书中对话体形式与阿德勒主张的横向平等关系是否存在矛盾”，这一见解获得老师们的高度认可。赵丹老师最后总结道：“阅读的价值不仅在于吸收知识，更在于培养独立思考能力，这正是阿德勒心理学的精髓所在。”
在书香与茶香交织的氛围中，本次读书会圆满落幕。师生们约定将继续以书为媒，在深度阅读与思想交流中共同成长。据悉，下一期共读书目正在积极遴选中。
书香心得
在看到《被讨厌的勇气》关于“目的论”的章节后，我感到茅塞顿开，以前在高中阶段困扰我的学习问题其实根本不是问题！
—— 2024级电子信息类 陈秋宇
通过阅读《被讨厌的勇气》，我不仅思考了许多从未触及的问题，更在边读边记、查阅资料的过程中，对阿德勒心理学有了更加系统而深刻的理解。
—— 2024级电气工程及其自动化 沈伟杰
