在全球教育数字化转型加速的背景下，人工智能（AI）已成为推动教育变革的核心驱动力。联合国教科文组织（UNESCO）数据显示，截至2025年，全球已有超过60%的国家将AI教育纳入国家战略。呼应我国《教育强国建设规划纲要》对“AI+教育”的战略部署，重庆移通学院远景学院綦江校区英语团队积极践行"三提三创"（提质、提效、提能，创新、创造、创优），主动对接国际前沿教育理念，深度参与全球智慧教育对话，旨在探索AI赋能大学英语教学的新路径，提升教师数字素养，推动教学模式从传统“师-生”二元结构向“师-机-生”三元协同模式转型。

2025年4月30日，团队教师黎美茜、陈彦瑾、朱建霖、孟凡升、陈美芸、黄凌嫣共同参与了由UNESCO与全球智慧教育合作联盟（GSENet）联合主办的“全球视野下的智慧教育”系列研讨会第三期活动，聚焦“人工智能时代的智慧学习环境”。此次会议汇聚了来自中国、美国、西班牙、加拿大、新加坡、巴基斯坦、南非等12个国家的教育技术专家，围绕自适应学习系统、智能学习环境的基础设施挑战及全球教育公平等议题展开深入探讨。

国际前沿：AI重塑教育新范式

在本次研讨会中，与会专家围绕三大核心议题展开深度研讨：一是人工智能驱动的自适应学习系统如何实现教育个性化；二是智能学习环境建设中的基础设施瓶颈与政策壁垒；三是全球协作促进智能学习环境公平部署的可行路径。

会议指出，智慧教育作为教育信息化的高级形态，正经历着由生成式人工智能引发的范式转变。智能学习环境通过融合物理空间、虚拟空间和社会空间，为学习者构建起多维立体的个性化支持系统。各国专家通过案例分享揭示：南非的"数字校园"计划、新加坡的"AI教师助手"项目等创新实践，都在重新定义"教"与"学"的边界，同时也面临着数字鸿沟、算法偏见等共性挑战。

远景学院教师团队不仅全程专注聆听，更在互动环节与UNESCO教育技术专家Isaaca、加拿大教育科技企业总监Jean-Louis博士展开对话，就"生成式AI在语言教学中的伦理边界""智能评测系统的本土化适配"等问题进行探讨，展现了学院教师的国际视野。

成果转化：从理论到课堂实践

研讨会结束后，团队负责人黎美茜老师立即组织线上复盘会议。教师们结合教学实际，从三个维度分享了收获：陈彦瑾老师关注到"AI个性化学习路径设计"对英语分级教学的启示；朱建霖老师探讨了"智能写作反馈系统"在大学英语写作课的应用可能；孟凡升老师则提出需警惕"技术至上主义"，强调教师在教学中的主导作用。通过思维碰撞，团队达成共识：AI时代的教育创新必须坚持"以学习者为中心"，既要积极拥抱技术变革，更要守住教育本质。

5月12日的英语组教研例会上，团队进一步系统梳理会议成果，结合《大学英语》课程特点制定实施框架。通过多轮研讨，明确以“智能技术赋能教学质效”为主线，重点探索三大方向：构建智能化教学资源矩阵、创新AI融合的混合式教学模式、完善教师数字素养发展机制。教研室主任黎美茜在总结中强调："所有技术探索必须锚定教学实效，本学期将重点突破AI支持的形成性评价体系优化，让智能技术真正成为提升教学质量的助推器。"

此次国际会议的深度参与，正是远景学院践行"三提三创"精神的生动写照，充分彰显了学院"以学生发展为中心"的育人理念。未来，团队将持续追踪全球智慧教育前沿动态，在批判性思维培养与AI技术深度融合的教学实践中，创造性转化国际经验，构建具有远景特色的智慧教育生态。通过基层教学组织的创新探索，我们致力于培养具有数字素养与创新思维的新时代人才，为教育数字化转型提供“远景方案”。