为深化心理健康教育工作实效，切实守护学生健康成长，2025年12月3日，远景学院组织召开了心理高关怀学生重点跟进会。会议聚焦重点学生关怀帮扶、学院心理工作体系优化及优秀经验推广，旨在凝聚共识、提升技能、协同育人。学院领导、心理健康教育与咨询中心林红主任、心理工作专项教师、全体辅导员及相关导师共同参会。

精准研判，协同守护：为重点学生成长护航

会议第一阶段以“重点学生情况研判”为核心。相关辅导员与导师逐一汇报了当前高关怀学生的详细情况，包括近期动态、学业表现、情绪状态、支持系统及面临的挑战。汇报内容具体、客观，体现了前期工作的细致扎实。在听取汇报后，心理健康教育与咨询中心林红主任作了深入点评和专业指导。她强调，对心理高关怀学生应坚持“一人一策、精准帮扶”，并做好信息的规范化整理与报送。林主任指出，帮扶工作既要关注当下问题的缓解，也要着眼于学生长远发展潜能的激发与赋能，真正实现“育心”与“育人”的有机统一。

体系构建，专业赋能：明晰学院心理工作路径

随后，会议进入“学院心理工作培训”环节。学院心理专项岗教师杨红系统解读了《远景学院心理健康工作方案》。该方案确立了“预防为主、干预为辅、发展为本”的指导思想，构建了涵盖“常态化科普教育、精准化筛查评估、梯队化关注跟进、专业化支持转介、特色化品牌活动”的五位一体工作体系。随后，林红主任就方案提出指导性意见，包括建议组建学院心理工作小组、在师生日常交流中融入九型人格解牌方法、提升对心理危机事件紧迫性的研判能力，以及明确学生监护责任与处置流程等。

案例启迪，经验共享：发掘优势，赋能心理成长

在“优秀工作案例分享”环节，陈安琪主任分享了其校级一等奖案例《发掘被遮蔽的光：一例情绪困扰学生的写作特长发掘与心理赋能实践》。她以H同学为例，系统介绍了从“问题识别”到“优势转化”的完整干预路径：接到报告后，迅速启动“宿舍——辅导员——学院”联动机制，通过与学生的深入沟通，在了解其家庭支持薄弱等现实困境的同时，敏锐关注到她具备心理学知识储备和文学创作的特长。基于“优势视角”理论，陈老师将工作重心转向潜能激发，通过鼓励参赛、提供创作平台等方式，引导其将情感体验转化为创作资源，逐步重建自信与自我认同。后续更通过链接竞赛、社会实践、“双体”项目等资源，推动心理成长与生涯发展有机融合，实现了从“危机干预”到“发展赋能”的有效转化。

凝聚共识，展望未来：深化“三全育人”心理内涵

会议最后，远景学院党总支副书记陈永书老师指出，心理健康是学生成长成才的基石，远景学院始终将学生心理健康工作置于重要位置。面向未来，她提出三点期望：一是进一步提升对“高关怀学生”情况研判的精准性；二是持续增强帮扶工作的针对性与实效性；三是不断强化学院内部协同联动，建立健全跨部门定期会商机制。陈书记强调，要持续完善具有远景学院特色的“三全育人”心理工作体系，为培养人格健全、内心丰盈、勇于担当的时代新人提供坚实支撑。

本次跟进会既是一次重点工作的研判部署，也是一次专业的培训交流，更是一次育人理念的深化凝聚。远景学院将持续关注学生心理动态，夯实工作队伍能力，创新工作方式方法，用心、用情、用智护航每一位学子的健康成长与全面发展。

图文：何超 高一馨

编辑：马祥鑫

责任编辑：梁濒月

初审：杨红

复审：陈安琪

终审：陈永书