6月28日，国内通识教育专家，复旦大学通识教育中心办公室主任刘丽华莅临重庆移通学院，就通识教育管理及课程体系建设进行专题调研与指导。

重庆移通学院自2023年加入大学通识教育联盟，一直与联盟各高校保持紧密沟通与交流，积极推广通识教育创新探索，汲取通识教育建设经验，破解发展难题，提升我校通识教育管理效能与课程内涵建设水平。

实地考察:专家视角高度认可 点赞特色育人实践

调研期间，在通识教学部主任、远景学院执行院长皮若兰的陪同下，刘丽华主任实地参观了我校通识教育大厅、远景学院、行者书院群、爱莲书院、顶峰见、艺术教育中心等特色育人空间，体验了我校基于“学生发展为中心”的多元化改革与创新，对依托书院制构建的浸润式育人环境、浓厚的校园文化氛围以及数字化的教学设施给予高度评价。

重庆移通学院将育人理念深度融入学生生活空间、打造全方位育人生态的创新实践。校内硬件设施的完善，体现了对学生的关心与关注，实现了场景育人的价值。各处空间被赋予育人功能，为学生成长提供了全方位、立体化的赋能平台，特色鲜明，成效显著。

在顶峰见和艺术教育中心，她肯定学校积极响应教育部“五育并举”的国家方针，为学生全面发展精准施策，尤其在体育和美育方面的创新探索。

深入座谈:权威专家精准把脉 共研管理创新之道

刘丽华主任与我校相关领导、教务处及通识各部门负责人在天空书院云端会议室举行了通识教育管理专题座谈会，会上，双方聚焦通识教育管理等话题，进行了坦诚深入的交流。

我校常务副校长周伟致欢迎词，对刘主任的到来表示热烈的欢迎，对全国通识教育联盟以及复旦大学多年来对学校的指导和帮助给予衷心感谢。他系统介绍了我校“四位一体双院制”特色育人模式的核心办学理念、发展现状及育人成效。结合具体案例和数据，展示了“四位一体双院制”在促进学生知识能力、综合素质、价值塑造等方面取得的显著育人成效。

皮若兰院长全面介绍了我校通识教育的发展历程、课程体系架构、通识相关部门的具体情况，以及围绕通识教育改革实施的双师授课等举措。通识学院各单位负责人围绕特色教育建设对学校办学的支撑，如何系统开展课程建设，创新举措和大赛创设进行了阐述。

刘丽华主任认真听取介绍，围绕通识教育的定位目标、跨学科课程整合路径、学生评价体系改革方向、管理机制优化策略等核心议题，与参会人员展开了深入而富有建设性的研讨。针对我校提出的具体困惑与挑战，刘主任认为：“通识教育的改革与创新应紧紧围绕学校人才培养目标，以课程为抓手，第一课堂夯实基础，第二课堂锤炼能力，最后形成课程-实践-赛事-服务地方-反哺课程的闭环，实现通识的育人功能”。

此外，刘主任还结合自身经验与学校实际，对学校教学质量保障体系建设提出建议。她强调体系建设应与育人目标相结合，要保证学生出口、路径与体系建设的一致性。

在交流环节，校长助理刘枚感谢刘主任提出的宝贵建议，指出这些为我校通识教育体系建设，通识教育学院管理的精细化、科学化、高效发展指明了清晰路径，提供了关键启示。同时要求各单位要对照相关建议进一步梳理工作思路，在新学期有更完善的育人体系和举措面向学生。

专题赋能:聚焦前沿实践 倾囊相授复旦经验

座谈结束后，刘丽华主任面向我校全体通识教育骨干教师，作了一场高屋建瓴、内涵丰富的专题培训——《大学通识教育课程建设与管理：复旦大学的实践与思考》。刘主任系统梳理了中国大学通识教育的发展脉络与当前态势，回顾了通识教育理念在国内高校从兴起到深化的历程，特别强调了“大学通识教育联盟”成立这一里程碑事件对于凝聚共识、推动全国高校通识教育实践走向深入所发挥的关键作用。

聚焦复旦大学通识教育的核心实践，刘主任详细阐释了其通识教育理念精髓与构建思路，重点介绍了以通识教育为重要基石的“2+X”本科培养体系。同时，分享复旦大学“七大模块”通识核心课程体系的设计理念、育人目标与架构内涵，围绕“模块-单元-课程”之间的逻辑体系向在座的老师们进行阐述。此外，她还以通识核心课程建设为例，展示了通识课程通过大班授课+小班研讨来优化第一课堂；拓展+深化强调师生互动延展第二课堂，在互动中改变学生、改变教师，实现教学相长的理想，这些生动的案例充分展现了复旦通识2.0目标。另外，让大家眼前一亮的是，复旦通识游学课程，融德育、智育、美育、劳育于一体，通过行走、游学，感知中国故事，更深入的将理论所学转化为实践。

本次培训紧密结合复旦在课程建设、质量监控、管理运行等关键环节积累的宝贵经验和经典案例，内容详实、见解深邃，不仅全景呈现了复旦通识教育，更对我校构建特色鲜明、高水平的通识教育体系提供了极具价值的理念启迪和实践参照。

此次复旦大学通识教育中心刘丽华主任的到访指导，是我校深化通识教育改革、提升育人质量的重要契机。通过实地考察、深入座谈、专题培训三个环节的深度交流，有效促进了两校通识教育领域的相互了解与经验共享，为我校通识教育的持续发展注入了新的活力与智慧。我校将认真梳理、消化吸收此次交流的宝贵经验，紧密围绕高素质应用型人才培养目标，结合学校“信息产业商学院”办学定位及“四位一体双院制”特色育人模式，进一步完善通识教育管理机制，深化课程内涵建设，着力构建更具特色、更高水平的通识教育体系，为学生的全面发展奠定更为坚实的基础。