为深入落实学校《校园经典阅读写作工程实施方案》中 “经典阅读写作计划”与“大咖传记阅读计划”双线并行的育人要求，践行 “阅读活动 × 课程融入 × 师生成果” 的核心导向，黄煌导师组以读书分享会为载体，搭建 “导师引领、学长示范、全员共创” 的读写成长平台。这场兼具思想深度与人文温度的分享会，既是经典文本与青春感悟的深度对话，更是学校书香校园建设在导师工作中的生动实践，让阅读与写作成为师生成长路上的重要精神养分。

【经典共读】在文本深耕中践行读写融合

分享会紧扣学校经典阅读推荐书目与信息产业大咖传记阅读要求，实现经典滋养与成长赋能的双向发力。第一位分享者是大四学长郭浩然，获得了2022年-2023年信息产业大咖传记阅读计划的读书报告三等奖，他结合当年的获奖读书报告《乔布斯传》，系统拆解读书报告的撰写逻辑与加分技巧，从“核心观点提炼”到 “自身经历结合”，从“案例佐证分析”到“格式规范呈现”，为低年级同学提供了可落地的实践指南，精准呼应了学校 “读完一本书、写好一篇文” 的读写训练目标。

第二位分享者是2023年-2024学年信息产业大咖传记阅读计划“读书报告奖”二等奖获得者向亦飞学长，他聚焦大咖传记《向前一步》，突破 “女性职场指南” 的传统认知，提炼出 “突破自我、主动成长” 的核心要义，结合书中 “职场沟通”、“目标设定” 等实用方法，分享了如何平衡学业与实践、建立自信心态的成长感悟，让大咖传记中的智慧转化为青年学子的成长动能，让在场同学深刻感受到书籍对个人成长的指导意义，同时还给大家分享了学校“读书报告奖”的答辩经验，鼓励大家要精进PPT的制作技术，要在答辩中锻炼脱稿演讲的技巧和能力。

最后由大一两位同学汇报最近的读书感悟，王鑫梅同学深耕经典文本《边城》，从沈从文的湘西创作底色切入，通过文字拆解与情感共鸣，让淳朴乡土世界中的人文温度直抵人心，结合自身乡土情怀分享阅读体悟，展现了经典阅读对人文素养的浸润作用；而徐泽亚同学则以学校推荐书目《瓦尔登湖》为核心，以“自然主义——天平在两端呼吸”为主题，解读了梭罗笔下自然与生活的平衡哲学。从“简化生活、回归本真”的思考中传递精神自由的价值追求，彰显了经典阅读对思辨能力的提升作用。他结合书中“我们大多数人过着平静的绝望生活”等语句，分享了自己对“简化生活、回归本真”的思考，为现场带来了一场关于精神自由的深度探讨。

【师者引路】点评中沉淀，温暖里同行

随后，黄煌老师结合前期收集的部分大一新生读书报告样本，以互动形式，与导师组的同学共同指出部分读书报告的问题。黄煌老师还在在点评中感谢了高年级同学的无私分享，肯定了“文本内核与个人感悟深度结合”的良好导向，更针对 PPT 制作、表达逻辑等细节提出优化建议，强调“真实感悟、精准表达” 是读书报告的核心价值。分享尾声，老师为每位组员送上暖心赠礼，将关怀融入育人细节，彰显了“师生同行、温情联结”的育人氛围。

学长的经验传承成为本次导师组活动的鲜明亮点。从读书报告撰写技巧的倾囊相授，到优秀作品的示范展示，再到答辩经验和成长感悟的真诚分享，形成了 “高年级引领、低年级跟进” 的良性成长链条。未来，导师组将持续以阅读为纽带，深化经典阅读与写作实践的融合，让思想在交流中生长，让素养在读写中提升，为学校书香校园建设与立德树人根本任务的落实注入基层育人活力，让青春在经典浸润与读写实践中绽放别样光彩。