11月27日下午，由科学基础教研室主任强杨老师组织，朱雪珂老师主持的《研究方法与统计》课程建设讨论会，在远景学院109办公室顺利开展，课程团队成员杨辉建、袁梦老师参与分享和讨论。

本次会议，主要讨论了《研究方法与统计》在多年教学实践积累的基础上，如何结合学院对该课程的创新改革新要求和学生培养新任务，以团队形式完成课程改革和建设，进一步明确课程教学目标，创新教学思路和方法设计，力求课程教学质量提升，强化其在课程体系中的重要作用，实现课程教学高效能、新成效。

会议中，强杨老师指出，该课程需要实现高效能，对学生有实际的帮助和作用，要思考其在学院课程体系中的重要作用。需要进一步转变课程建设思路，结合教研室前期团队课程建设的案例和经验找到突破点。另外，结合“立德树人”要求，围绕学院通识育人目标和教学改革要求，深入研究，确定课程教学目标、教学方法、教学效果评估等初步工作。他提出，希望通过本次重新梳理和讨论，能够形成较全面的建设思路和模式，在完整的教学周期实践之后，持续完善改进并形成教学教研成果。

接着，三位老师就本门课程的前期授课具体做法、思考和效果情况进行了分享。杨辉建老师详细的介绍了自己的教学思路、设计和学生训练项目，他强调在课程中要充分考虑到学生个性特点，根据学生的专业背景设置不同的学习任务，提出不同的要求。如论文缩写项目、英文文献翻译、基于学生兴趣点的综述写作训练等等，这些设计都较全面的考虑到学生不同能力和素养提升的要求。同时，杨老师也提出要将学术写作、沟通与表达练习与实践相结合，以实现学以致用，促进学生反思和成长。

朱雪珂老师表示，在前期的《研究方法与统计》课程中，给学生讲授的知识都是模块化、单元化的，可能导致学生最后在认知和训练上很难将所有的内容统一起来。后期可以采用话题式，结合老师的专业背景进行课程任务设计。在期末考核方面，可以采用每学一个模块，完成一个具体的写作任务，达成一个具体的目标，最后综合起来形成成果如论文的形式。始终围绕一个主题做研究，能够帮助学生把知识串联起来。

袁梦老师谈到，需要考虑和做好现阶段学生的学情分析；在课程改革和建设过程中，课程团队需要形成统一的教学思路和内容架构或框架，不同学科背景的教师可以基于此进行教学内容、方法、项目评价等方面的特色设计，并详细阐述了自己的想法。

在后续的讨论中，大家细化了课程目标的研究确定思路，并将在会后继续凝练；初步确定了课程教学的5个主要建设方向和内容：命题与解题、资料与收集、数据分析、规范与道德、报告成果；初步讨论了结合清华大学写作与沟通研讨会经验，创新评价方式，采用“面批”等方法指导学生的可行性等。

最后，强杨老师总结到，在育人的目标上，我们不能只满足于对学生基础知识的拓展，而是要结合关键能力和核心素养的培养，细化到教学思考和环节设计中。希望《研究方法与统计》“越磨越好”，我们的集中讨论也不会只有一次，每次我们都应该提出更进一步的具体想法，每学期我们都要反过来再进行“复盘”，希望该课程最终能成为通识课程的标杆和样板。

朱雪珂、杨辉建、袁梦（撰稿）

科学基础教研室（供稿）