美国的教育到底是什么样的？美国的学生又有着怎样的生活？很多人都觉得国外的大学生活应该是潇洒异常，真的是这样么？

今年暑期我们来到美国NIU进行为期17天的游学交流活动，来到美国的第二天，我们开始了在NIU的学习之旅，一系列的课程让我们真正走进了美国课堂。

来到NIU坐在教室的第一件事就是老师把这段时间的课程计划下发，上面有每次课讨论什么内容、要看什么材料、作业是什么。我们拿到课程计划后第一项任务就是得预习课程。每天有不一样的任务，不一样的课程。

经过这段时间上课的体验，我发现他们课堂上的学习氛围非常好，一小时的课几乎有三四十次的提问。我们刚开始上课的时候甚至有些不适应，有时候感觉很惊讶老师提问太多了，同时英文交流让我们其中很多个同学很容易走神，听不懂老师的意思。但每天NIU的老师或者学生都会主动帮助我们，给我们翻译讲解，提前做好安排告诉我们接下来我们应该怎么做，应该做好什么样的准备。

美国式教育更注重的是学生之间彼此倾听和交流，合作和分享。同学之间的交流不仅能互相启迪、开拓视野，还能增加同学间的友谊和人际交往能力。小组讨论也是美国课堂的基本形式，老师同学们共同讨论一个话题，各抒己见。在这个过程中倾听他人的意见，尊重对方的情感，分享学习的快乐。美国式教育是一个观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程，学生在此过程中，逐步掌握了发现问题、提出问题、思考问题、寻找资料、得出结论的技巧和知识。虽然他们学习的内容可能不够深不够难也不够广，但只要是学生自己领悟的知识点，不仅终身难以忘记，而且往往能够举一反三。

与之相比，中国学校教育深受孔子“学而时习之”思想的影响，老师把知识点一遍又一遍地教给学生，要求学生通过不断地复习背诵，使之成为终身不忘的记忆。这种教学方式对于传统的人文经典教育是有效的，但对于现代自然科学和社会科学的教育而言，其弊端显而易见：学生的基础知识普遍比较扎实，但也因此束缚了思想和思维，丧失了培养创新意识的机会。

美国高校的氛围比较自由，对老师的要求也不像国内那么刻板，对教姿教态要求很少，主要是讲课内容要抓住学生，讲的知识要有启发性。在美国，任何人都可以提出自己的疑问，可以向任何人挑战，即使是诺贝尔经济学奖得主站在面前，你也可以跟他辩论，学生可以跟老师辩论，年轻老师可以跟资深教授辩论，争得面红耳赤，但学术争鸣结束后，大家还是好朋友。这种气氛非常好，谁也没有把面子、职位、地位等带到学术争鸣里。

说到美国大学学习氛围，这段时间深有体会，他们相信理论一定会指导实践的，如果发现理论不能解决实际问题，那么一定是理论不够完整和完善，所以他们会用更复杂的教学去完善理论，这就是为什么我们学美国的东西感觉那么难，因为他们要用理论解决实际问题，而被迫把理论改造的很复杂，实践证明这样复杂的理论确实可以解决问题。

美国拥有众多名校，吸引了世界各地大量大学生前来就读，其中就包括很多中国留学生。这几天我采访了几名正在美国留学的中国留学生，他们最大的共同感受就是，在美国大学就读很自由，但完成学业并不轻松。而且美国高校的考试内容没有边际，全由老师决定，在分数方面，毫不含糊，过不了，就要重修。学习压力也特别大，每两个星期就考一次试，考完试还有一大堆家庭作业，全都算进期末成绩里的。如果考试作弊，处罚很严，一旦发现，立即要求退出这门课程。

这次美国之旅让我真切的感受美国大学的特别，喜欢这里的人，喜欢这里的天，喜欢这里的文化。