为深化跨学科融合教学改革，引导学生运用多元学科视角回应乡村振兴等现实社会问题，3月25日，远景学院朱建霖、刘达两位老师在《博雅英语：创意营销》课堂上联合开展了一场以“新农茶山”为引的“创意营销”双师授课。英语教师朱建霖从创意营销的角度，带领学生进行项目策划与品牌叙事；重庆移通学院高级就创导师刘达则结合创新创业比赛实战经验，指导学生如何让营销方案更具针对性与竞争力。两位老师在同一课堂上实现学科互补，共同助力学生用跨学科思维服务“三农”发展。

为茶山文化注入品牌叙事

课堂伊始，朱建霖老师以“新农茶山”为真实案例，引导学生思考：如何让一片传统茶山在当代消费者心中“活”起来？她从创意营销的核心要素出发，系统讲解了品牌定位、用户画像、情感营销、故事化表达等理论知识，并带领学生以英语为媒介，模拟撰写面向国际市场的茶山推广文案。

“茶不仅仅是农产品，更是一种文化符号。我们要做的，是找到茶山与年轻人之间的情感连接点。”朱老师以多个成功的新农品牌为例，剖析了如何通过创意营销将地域特色转化为品牌资产。学生们分组讨论，围绕“新农茶山”提出了一系列创意构想：从“一叶知春”的节气营销，到“认养一株茶树”的沉浸式体验，课堂气氛热烈。朱老师强调，创意营销不仅是商业技巧，更是用人文关怀重新发现乡土价值的过程——这正是博雅英语课程想要传递的理念。

让创意方案更有落地底气

在学生大致了解项目后，刘达老师以高级就创导师的专业视角，为同学们的方案“把脉问诊”。他结合指导创新创业比赛的经验，指出：“一个好的创意营销方案，不仅要有打动人心的故事，更要有清晰可行的商业模式。参加创新创业比赛，评委最看重的就是项目的针对性与可操作性。”

刘老师从市场调研、成本收益分析、风险评估、资源整合等维度，系统讲解了如何将天马行空的创意转化为扎实的商业计划书。他以“新农茶山”为例，现场演示了如何分析目标消费群体、设计差异化竞争策略、规划线上线下渠道，并特别强调了数据支撑与逻辑闭环的重要性。针对部分学生“重创意轻落地”的倾向，刘老师提醒道：创新创业比赛的本质是解决真实问题，你的方案必须回答“谁需要它”“为什么是你”“如何持续”这三个核心问题。

跨学科视角回应乡村振兴

这堂双师课不是简单的知识拼接，而是以“新农茶山”为纽带、以创意营销与创新创业为两翼的深度教学尝试。创意营销的商科教育引导学生关注“如何讲好品牌故事”“如何与消费者沟通”，在策划与表达中培养市场思维与人文情怀；创新创业教育则教会学生“如何验证可行性”“如何应对风险”，在实战演练中锻造理性精神与执行能力。两种学科视角在同一课堂上交汇，共同回应“如何用创意营销助力新农茶山发展”这一现实命题。

远景学院通过这样的双师课堂，向学生传递一个核心理念：真实世界的问题，无论是乡村振兴、品牌建设还是文化传承，往往无法由单一学科独立解决。唯有具备跨界思维与协作能力，才能在复杂的社会实践中做出有温度、有底气的方案。未来，远景学院将继续深化跨学科融合教学，鼓励更多教师打破专业壁垒，以双师课堂为载体，培养兼具创新意识、人文素养与社会责任感的时代新人。

文：周波

图：夏一鑫

责编：梁濒月

初审：朱建霖、刘达

复审：刘达

终审：强杨