当古老的《周易》哲学遇见地球科学的宇宙观，再经由符号学的现代解构，会碰撞出怎样的思想火花？4月14日，远景学院《中西哲学互鉴》课程打破学科壁垒，哲学田雯雯教师在本周的多堂联动教学中，邀请地球科学教师唐榕辰与英语教师宋怿明同台授课。三位老师以《周易》为文本原点，带领学生深入探寻中国古代天文观与哲学思想，并以此为钥匙，解锁当代数据安全与算法治理的传统文化依据。

课堂上，哲学教师田雯雯首先从“形而上者谓之道”切入，深入剖析了《周易》背后“一阴一阳之谓道”的辩证哲学观。她指出，《周易》并非单纯的占卜之书，而是古人对变化规律的总结。在探讨“数据安全”议题时，田雯雯老师巧妙地将“天行健，君子以自强不息”与当代数字公民的伦理自律相结合，强调技术的边界感恰如《周易》中“亢龙有悔”的警示——凡事皆有度，数据的收集与算法的应用若失去平衡与敬畏，便会走向反面。

地球科学教师唐榕辰则将学生的视野引向浩瀚苍穹。她利用古代星图与现代天文软件，生动复原了中国古代的“分野”理论与二十八宿体系。唐老师解释道，古人对天体运行的观测本质上是在混乱中寻找秩序，这与当代算法设计试图在无序数据中建立模型、寻找规律的逻辑不谋而合。她强调：“《周易》‘观乎天文，以察时变’的思想，正是古人对‘元数据’最早期的朴素认知与敬畏，这种对客观规律的尊重，是今天构筑安全算法环境的底层逻辑。”

为了让晦涩的古代思想与前沿科技产生更直接的对话，英语教师宋怿明从语言学与符号学视角另辟蹊径。她对比了《周易》卦爻辞中的“象”与计算机语言中的二进制符号“0”和“1”。宋老师指出，阴爻与阳爻的组合变化本质上是一种高浓缩的信息编码系统。她通过英文文献的对照阅读，引导学生思考：当《周易》的符号系统转化为算法的指令系统时，我们如何在代码的能指与所指之间嵌入传统文化中“义利之辨”的道德防火墙？

在最后的跨学科讨论环节，三位老师围绕“数据安全与算法的传统文化依据”展开圆桌对话。三位老师一致认为，面对人工智能时代的算法黑箱与隐私焦虑，西方现代伦理概念虽具参考价值，但中国传统文化中的中和之道、慎独精神以及天人合一的整体观，能为科技从业者提供更具文化亲近感和心理约束力的精神资源。

本次课堂教学打破了文理分科的局限，通过哲学构建价值高度、地球科学拓展空间广度、语言学挖掘认知深度的立体教学模式，让古籍《周易》焕发出鲜明的时代感。课后，学生们纷纷表示，这样的课堂不仅加深了对传统文化的理解，更让他们意识到，未来的技术开发与治理，依然需要从千年文明积淀中汲取智慧与方向。

文：田雯雯

图：唐榕辰、宋怿明

编辑：王诗怡

责编：梁濒月

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